Cómo trabajar la psicomotricidad desde las Actividades Formativas Complementarias (AFC):

El desarrollo psicomotor es muy importante para el desarrollo infantil. Por tanto, es necesario tener en cuenta este aspecto a la hora de planificar nuestras actuaciones con niños/as de estas edades.

Existen muchas formas de trabajar la psicomotricidad, sin embargo haré referencia a una de ellas: LA DANZA:

          El movimiento es una necesidad básica en el niño, y esto se refleja en sus juegos. Cuando el formador dirija esos juegos en clase debe procurar que exista un clima de libertad, así el niño podrá jugar a saltar como un canguro, moverse como un oso, trotar como un caballo ser tan lento como una tortuga, siempre bajo
el influjo de la música. Pero cada uno será un canguro, caballo o tortuga diferentes sin que las pautas del formador obliguen a ningún tipo de movimiento concreto. Las actividades que se programen para alcanzar el perfeccionamiento del movimiento y la danza, estarán marcadas por la adquisición del control motriz y su coordinación.

Algunos ejemplos de danzas y canciones de corro: "El patio de mi casa",...

Mediante el ritmo el niño expresa su mundo interior y exterior. Se debe permitir q el niño exprese libremente su ritmo a través de la música; un medio ideal sería a través de bailes o danzas.

Las melodías que pueden servir de punto de partida para la libre expresión o para montar sencillas coreografías pueden ser:
- Vals- Estimulan al niño a realizar amplios movimientos del cuerpo y elevación de los brazos, así como a una mayor utilización del espacio donde bailan. Son relajantes.
- Polkas- Rock and roll- Animan a dar saltos y provocan sentimientos de alegría. “Spidy Gonzalez”

- Ritmos marcados con instrumentos de percusión- Favorecen la precisión de movimientos.
- Danzas- Comunican euforia. Algunos tipos de danzas sencillas son las de corro, fila, de parejas e individuales (folklore popular).ej: corro de la patata., los pajaritos…

 

Actividades Formativas Complementarias y Educación

Las Actividades Formativas Complementarias (AFC) forman parte del proceso enseñanza-aprendizaje. El objetivo de estas actividades es que alumnos/as aprendan a través del juego.

El aprendizaje a través del juego no es una nueva forma de entender la enseñanza, ya autores como Piaget o Vygotsky defendian este tipo de aprendizaje por el simple hecho de que se acercaban al centro de interés de niños/as.

Si tenemos en cuenta estos datos podemos darnos cuenta que lejos de lo que muchos piensan, las AFC no son unas actividades para pasar el rato, sino que más bien contribuyen de forma significativa al desarrollo cognitivo, social y afectivo de todos los alumnos que asisten a estas clases.